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剛剛看了D2的網誌
發覺一個有趣的詞"批判思考"
well 就來寫一篇關於批判思考的文章吧

其實啦
這四個字的重點在於"思考"兩字
而非批判
所以我想D2教授的稱讚應是正面的
別想太多

批判思考其實就是一個科學家的思考模式
從吸收資訊 分析 到提出問題 都是一體的
當我們吸收新知的同時
通常會花點時間想想 why? how?這類問題時
其實就是在"思考"

之所以會有這麼多大學強調這點
是因為高中以下教育全然不鼓勵這麼做
大家被訓練成老師教什麼就聽什麼
人人背誦邊準答案
但是 真實世界是沒標準答案的!!
身為一個科學家 不 是身為一個人
不去思考 結果就是被騙 就是被人惡意操弄

然後順道一提
D2我們在新竹晚上的促膝長談
我認為一直是在訓練這種思考模式
憤青之類的就別擔心了
你看過憤青分析資訊 仔細思考過後再提出結論的嗎?

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參考http://tw.myblog.yahoo.com/yufentai/article?mid=11120

所以食譜就不多提了

結果:

一開始麵糰太乾,所以依照建議加入鮮奶
但是手殘加太多,因此麵糰黏黏的 難以成型
很難捲成捲狀
最後是對摺再捲 下此要思考遇到這種狀況加入麵粉補救
再者,25min的烘培時間過多
我認為大概20min就已足夠

最後吃起來的口感 似乎有點像小林煎餅XD
下次再挑戰牛奶棒好了

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原料:

  1. 奶油 100g
  2. 橄欖油 25g
  3. 冰糖 2大匙
  4. 楓糖 3大匙
  5. 低筋麵粉 200g
  6. 小蘇打 1小匙

結果:

楓糖餅乾

  1. 口感酥脆
  2. 但是存在有位融化冰糖= =
  3. 整體而言過甜
  4. 無楓糖味

討論;

  1. 下次採用砂糖,這次只是臨時找不到
  2. 糖的用量必須減少,或直接全使用楓糖漿

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  • Jul 09 Fri 2010 14:08
  • 取暖

廢話少說,先來聽一首我個人喜歡的彌撒曲


和上一篇文章相似,也是一些觀察與思考的彙整,現在不整理總有一天會忘記,雖然不是很重要的觀察XD

BBS的發展過程中出現了一群有趣的團體,在不同的時代我們會聽到不同的名字,例如一開始的去死團之類的,這類團體的存在主要目的就在於取暖、在與歸罪他人、在於使自己聖人化

一個不存在內省機制的團體終將敗亡,一個不反省的人不會成功。網路上這類團體(為了方便之後將以去死團稱呼)只是一再發表檢討他人的話語,而不看看自己的不足,是的,我就是指那群以破麻、西餐妹稱呼女性的人們,他們聚集在一起,自稱好人、宣稱自己的真心付出好像他們是聖人似的,我把他們歸類為網路宗教,一個令人生厭的宗教。

良禽擇木而棲說穿如此罷了,先想想自己在哪方面不足,一直有人看不起喜歡有錢人、外國人的女性,但想想這不過是刻在基因中的擇偶取向罷了,有錢代表能給自己和下一代安穩的生活,外國人(或人高馬大、肌肉男)說穿了是選擇優良基因,好人們沒什麼好抱怨的,想想自己的擇偶取向沒這麼難了解吧!

別在自我感覺良好,一個個都弄得像是殉道者,雖然說我目前也沒女朋友,但是我想的是如何使自己更有競爭力而非取暖;這裡容我武斷的說,所謂真心付出無怨無悔,別鬧了這群人真正付出了什麼呢?求偶是場戰爭、雄性間的戰爭,一群人只知抱怨卻不把自己的爪子磨利,這樣有辦法贏嗎?

BBS有一種局部的群眾效應,少數活躍的幾人就能創造與論,公主病、破麻等詞長久以來一直洗腦不小心踏入BBS的人,久而久之取暖教就產生了,但這對於現實並無幫助,關掉BBS、享受自己的人生還比較有用(注意!是享受而非逃避人生)

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  • Jul 08 Thu 2010 22:02
  • 幼稚

        本來不想寫這類主題的,畢竟不是自己所擅長的領域,不過既然在與D的聊天中提到了這項觀察,那就順便將他歸納寫下吧。

        被人類所飼養的寵物有個特徵,那就是心理上的幼稚化,例如家貓的踏踏其實正是刺激母親泌乳的動作,野貓在成長後就不會有這類動作,但人類的行為卻造成了寵物長不大;在我的觀察中人類的幼兒也有類似情形:順著自己的意思胡亂行動,似乎一切都為了好玩,無法負起責任。因為家長的圈養造就了幼稚化的下一代。

        在區區數十年前,我的奶奶在國小時就必須擔起賺錢照顧弟妹的責任,普遍而言,在那與那之前的年代,一般家庭的兒女在很小的時候就必須成人了,他們可沒時間放縱的玩樂,不負責任的滋事;作為比照,紈褲子弟們的行為似乎就讓人看到現今的青少年們。因此,這一切都是因家人的溺愛而起,在物質的年代就連教養也物質化了,就像買高級用品給寵物,我們給予孩子們的也過於注重物質上的享受,卻忽略了心理上的建設,造就了一批高大的幼兒,只為了愉快去犯下匪夷所思的罪案,仔細觀察,他們沒有罪惡感也不是令人奇怪的地方,就像燒死螞蟻般他們只是在遊戲。

        今天聽說教育部研擬學制的改變,學美國將6年級移到中學,原因是6年級與其他年級的身心成熟度差異極大,我想提醒的是這只是治標不治本。因為在生理早熟、心理晚熟的狀態下什麼事都可能發生,將6年級移往中學只是管理上方便,並未解決任何問題。

        家庭才是一切的根本,家庭教育的失敗造就了無數的社會問題,而這些問題的核心在於勞工政策,長期以來我們剝削了家庭時間補在工作上,這些都是產業界所不願意面對的外在成本。

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